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Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
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Dr. Björn Migge studierte Medizin, soziale Verhaltenswissenschaften und Philosopie. Er war Universitätsoberarzt in der Schweiz, bevor er in Nord-NRW sein Ausbildungsinstitut gründete, das deutschlandweit tätig ist. Er ist Autor zahlreicher Coaching-Standardlehrbücher.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Organisation und Management in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung gewinnt im heutigen gesellschaftlichen Kontext mehr und mehr an Bedeutung. War Bildung früher noch ein Privileg was nur wenigen zu Teil wurde, ist sie heute fest in Institutionen eingebunden und damit auch prägend für die Bio
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Lerntheorien und -techniken: Dieser Band zeigt, welche zentralen Lerntheorien es gibt und wie das Lernen funktioniert. Lehramtsstudierende bekommen außerdem einen Einblick in evidenzbasierte Lerntechniken, die sie nicht nur effizient im Schulunterricht einsetzen, sondern auch für das eigene Studium nutzen können. So entsteht ein umfassendes Verständnis vom Wie des Lernens.
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Gegenimpulse - jenseits der physikalischen Bedeutung kann der Begriff synonym für Anregung, Ansporn, Anreiz, Motivierung verwendet werden. Dieses Verständnis aufgreifend nimmt vorliegendes Heft pädagogische Gegenimpulse in den Blick, die aus der Erziehungswissenschaft und der pädagogischen Praxis widerständig gegen die neoliberal geprägten kapitalistischen Produktions- und Lebensbedingungen entwickelt werden können. Gegenimpulse können sich dabei weder auf die bloße Benennung gesellschaftlic
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Prof. Dr. Kurt W. Schönherr (†) war u. a. Mitgründer und Leiter der AKAD Akademikergesellschaft für Erwachsenenfortbildung in Stuttgart sowie der Deutschen Akademie für Management in Berlin. Dr. Dr. Victor Tiberius ist Senior Research Fellow und Lehrbeauftragter an der Universität Potsdam sowie der ESCP Europe.
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1. Einführung und Ziele
2. Zentrale Begriffe
2.1 Der Medienbegriff im didaktischen Kontext
2.2 Didaktische Funktionen von Medien
3. Mediendidaktik als (medien-)pädagogische Teildisziplin
3.1 Historische Entwicklung
3.2 Gegenstand und Ziel
3.3 Bezugsrahmen
3.4 Aufgaben der Mediendidaktik
4. Mediendidaktische Ansätze
4.1 Behavioristisch orientierte Ansätze
4.2 Kognitivistisch orientierte Ansätze
4.3 Konstruktivistisch orientierte Ansätze
4.4 Pragmatistisch orientierter Ansatz
5. Kommunikation
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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Bundeswehr), Veranstaltung: Coaching als Methode der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Aufkommen des Behaviorismus in der Psychologie entstand eine Strömung, die sich seit dem 20. Jahrhundert als wissenschaftliche Teildisziplin der Psychologie etablierte. Gängige behavioristische Konzepte und Erkenntnisse la
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In dem Buch "Ein kleines Buch über das Selbstbewusstsein" geht es darum, dem Leser eine kleine Übersicht zugeben, was Selbstbewusstsein ist, welche Wege dorthin führen und wie man diese am besten geht.
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In den letzten beiden Jahrzehnten fand eine groe Veranderung beim Erlernen von Fremdsprachen statt. Der Fokus setzt derzeit auf unterschiedliche Wahrnehmung wie Reaktionen des einzelnen Lernenden und des Klassenzimmers und somit stellt sich implizit die Frage nach den personlichen, sozialen und kulturellen Identitaten im Prozess des Erlernens einer Fremdsprache. Die Wahl des Lernenden welche Texte, welche Aufgaben, welche Anwendungen eine persnliche Bedeutung spielen, fordert die Erforschung der
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Prof. Dr. Axel Koch ist Diplom-Psychologe und arbeitet an der Hochschule für angewandtes Management in Ismaning bei München als Professor für Training und Coaching.
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Der Alterssurvey: Beobachtung gesellschaftlichen Wandels und Analyse individueller Veränderungen.- Datengrundlagen und Methodik.- Erwerbsbeteiligung in der zweiten Lebenshälfte und der Übergang in den Ruhestand.- Materielle Lagen älterer Menschen — Verteilungen und Dynamiken in der zweiten Lebenshälfte.- Intergenerationale Familienbeziehungen im Wandel.- Tätigkeiten und Engagement im Ruhestand.- Gesundheit, Hilfebedarf und Versorgung.- Veränderung des subjektiven Wohlbefindens in der zweiten Leb
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Vorwort.- Einleitung und Gliederung.- Definitionen.- Voraussetzungen erfolgreichen Problemlösens.- Die Problemlösekompetenzen der österreichischen Schülerinnen und Schüler.- IQ und EQ - Ist der Mix entscheidend und macht der Problemtyp einen Unterschied?.- Kombinatorik und Problemlösen.- Einflussfaktoren auf die Leistung in Kombinatorik.- Strategien zur Lösung von Kombinatorikaufgaben.- Wie kann man die Kombinatorikleistung verbessern?.- Stochastische Fähigkeiten bei Spitzenschülerinnen und Spit
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Petra Cnyrim, geb. 1975, lebt und arbeitet als Autorin in München. Manchmal vermisst sie die gute alte Zeit, dann kramt sie ihren Walkman heraus und arbeitet an diesem Buch.
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Katja Cordts-Sanzenbacher ist Wirtschaftspsychologin (Dipl. Betriebswirtin (FH) und Dipl. Psychologin), zert. Coach und Lauftrainerin. Sie ist seit 2005 als Beraterin, Trainerin, Coach und Dozentin mit dem Schwerpunkt Gesundheitsmanagement selbstständig. Ihre Leidenschaft ist es, Privatpersonen und Organisationen dabei zu unterstützen, mehr Gesundheit ins (Arbeits-)Leben zu bringen.
Kerstin Goldbeck ist promovierte Sozialwissenschaftlerin und hat lange im Medienbereich gearbeitet. Als Traine
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universität Duisburg-Essen (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird sich intensiv mit dem Thema Lernen im Erwachsenenalter befasst. Es handelt sich um ein theoretisches Kernstück meiner Bachelorarbeit.
Inhaltlich wird zunächst in das Themenkomplex "Lernen" mit der Begriffsbestimmung und Verortung begonnen. Anschließend wird auf die lerntheoretischen Grundlagen des Kognitivism
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Marc
Ruhlandt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.
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Vorbemerkungen
1 Kompetenzen und Kompetenzentwicklung im höheren Lebensalter
Rudolf Tippelt/Bernhard Schmidt-Hertha/Jens Friebe
2 Projekthintergrund, Ziele und Voraussetzungen von CiLL
Jens Friebe/Bernhard Schmidt-Hertha
3 Methodisches Vorgehen und Datenanalyse
Johanna Gebrande/Carolin Knauber/Christina Weiß
4 Grundkompetenzen im höheren Lebensalter
Johanna Gebrande/Carolin Knauber/Bernhard Schmidt-Hertha/Bettina Setzer/Christina Weiß
4.1 Lesekompetenz
Johanna Gebrande/Bettina Setzer
4.2 A
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Ulrike Wehinger ist Diplom-Pädagogin und Fachberaterin für Kindertageseinrichtungen mit den Schwerpunkten Qualitätsentwicklung und Early Excellence Centres/integrierte Familienzentren.
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Sozialwissenschaftliche Studie Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge
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Jürgen Küster, Dipl.-Volkswirt, arbeitet als zertifizierter systemisch-integrativer Coach (SIC)® für Life- und Business-Coaching, Trained Hypnotist und Hypnosecoach DAGH, Mediator, zertifizierter Trainer und Berater im Raum Düsseldorf.
Anja Tack ist dipl. Bankbetriebswirtin und arbeitet seit 2007 als zertifizierter systemisch-integrativer Coach (SIC)® in beruflichen und persönlichen Anliegen mit Mensch und Pferd.
Denise Ohms ist Diplom-Kommunikationsdesignerin und Illustratorin.
WeiterlesenAnja Tack ist dipl. Bankbetriebswirtin und arbeitet seit 2007 als zertifizierter systemisch-integrativer Coach (SIC)® in beruflichen und persönlichen Anliegen mit Mensch und Pferd.
Denise Ohms ist Diplom-Kommunikationsdesignerin und Illustratorin.
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Zeitmanagement hat es weit gebracht – die klassischen Konzepte und Methoden wurden immer weiter verbessert und verfeinert. Doch die Klagen über Hetze und Zeitdruck haben zugenommen. Die Autoren vollziehen mit ihrem Tutzinger Ansatz zur Zeitkompetenz einen Paradigmenwechsel: Dieser Ansatz geht von Potenzialen aus und ist ein positiv formulierter Zugang, kompetent und souverän mit den Zeiten umgehen zu können. Er entspricht in der Herangehensweise dem Ansatz, der dem finnischen Schulmodell zugrund
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Susanne Lummerding ist Medienwissenschaftlerin, Coach/Supervisorin (ÖAGG/ÖVS) und Organisationsberaterin (SZB). Sie begleitet Wissensproduzent*innen, Teams, Hochschulen und Organisationen in Reflexions-, Entscheidungs- und Veränderungsprozessen, mit Blick auf gesellschaftliche und organisationale Machtstrukturen, Diversität und Diskriminierungskritik.
Sybille Wiedmann ist Supervisorin (DGSv), sowie Trainerin und Prozessbegleiterin (SG). Sie arbeitet und berät in den Feldern Diversity, Antidi
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Norbert Golluch, geboren 1949, arbeitete zunächst als Grundschullehrer, bevor er sich nach einigen Jahren als Verlagslektor und Redakteur einer Satire-Zeitschrift als Autor selbstständig machte. Zu seinen zahlreichen Bestsellern gehört zum Beispiel »555 populäre Irrtümer«. Norbert Golluch wohnt und arbeitet im Bergischen Land in der Nähe von Köln.
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Einleitung.- Entwicklungen des Gymnasiums.- Rahmenbedingungen der Berufs- und Studienorientierung im Gymnasium.- Die Bedeutung schulischer Berufs- und Studienorientierung aus berufswahltheoretischer Perspektive.- Die Bedeutung schulischer Berufs- und Studienorientierung aus Perspektive der ökonomischen Bildung.- Die Bedeutung der Schule im Berufs- und Studienorientierungsprozess der Jugendlichen.- Die Berufs- und Studienwahl als Entscheidungsprozess.- Anforderu
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Dipl.-Päd., Projektmitarbeiter an der Hochschule Niederrhein, promovierte an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät Bildungswissenschaften, Institut für Berufs- und Weiterbildung, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Bildungsberatung.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Leuphana Universität Lüneburg (Fakultät Bildung: Arbeitseinheit Wirtschaftspädagogik), Veranstaltung: Bedingungen und Strukturen beruflichen Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit wird zuerst die ästhetische Bildung definiert sowie ästhetische Erfahrungen und ästhetisch-kreative Prozesse beschrieben. Auf dieser Grundlage aufbauend wird zur Abrundung der Theorie ein kurzer Blick auf die
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1.3, Technische Universität Kaiserslautern (Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit soll die Fragestellung untersucht werden, wie sich Erkenntnisse zur Teilnehmerorientierung aus der Erwachsenenbildung auf inhalts- und dozentenorientierte Technische Trainings übertragen lassen.
Nach der Definition, was eigentlich unter Technischen Trainings zu verstehen ist, in welchen generellen
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Im Vordergrund steht die Idee des Körpers als uralter und großer Erinnerungsspeicher, als Portal und Spiegel des Nichtkörperlichen.
Basiskommunikation, sensorische Aktion und Reaktion und die Kraft der Imagination werden als Möglichkeiten vorgestellt, mit sich selbst und allen seinen Anteilen und mit der Umwelt in Kontakt treten und destruktive Bewältigungsstrategien durch Verfügung über mehr Alternativen vermeiden zu können.
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Wie können künstlerische Ansätze und Methoden inhaltliche Lernprozesse in der Erwachsenenbildung unterstützen und fördern? Und welche Rahmenbedingungen sind für ihren Einsatz notwendig? Die Autoren stellen in diesem Band die Ergebnisse eines Forschungs- und Entwicklungsprojektes vor, in dem Erwachsenenbildungseinrichtungen aus fünf europäischen Ländern die Potentiale künstlerischer Aufgabenstellungen beschrieben und verschiedene Einsatzarten erprobt haben
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Der demografische Wandel wirft Fragen auf, die auch für die Weiterbildung von Bedeutung sind. Führende Alternsforscher stellen in diesem Buch Ergebnisse ihrer Forschung vor, die multidisziplinär mit Methoden der Psychologie, Soziologie und Erziehungswissenschaft arbeitet. Das Buch präsentiert den internationalen Forschungsstand und diskutiert Möglichkeiten, den Alterungsprozess gesellschaftlich und persönlich zu bewältigen.
Folgende Themen werden behandelt:
- Welche kognitiven Potenziale haben Ä
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Präsentiert werden Konzepte, Erfahrungen und Anregungen von Lehrerbildner*innen für das Lehren und Lernen in einer Hochschullernwerkstatt, das sich an Prinzipien erfahrungsorientierten und situierten Lernens orientiert sowie für die ästhetische und die materielle Dimension von Bildungsprozessen sensibilisiert. Die Beiträge werden theoretisch gerahmt und um Schlussfolgerungen für die Unterstützung von Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in einer Hochschullernwerkstatt ergänzt.
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Das Distance and Independent Studies Center (DISC) ist einer der führenden Anbieter postgradualer Weiterbildung in Deutschland mit langjähriger Erfahrung in der Entwicklung und Gestaltung akademischer Angebote eines angeleiteten Selbststudiums. Hervorgegangen ist die zentrale wissenschaftliche Einrichtung der TU Kaiserslautern aus dem "Zentrum für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung" (ZFUW) und bietet Master-Fernstudiengänge, universitäre Zertifikatsprogramme, Weiterbildungsmöglich
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1 Einleitung.- 2 Metatheoretische Verortung: rekonstruktive Unterrichtsforschung im Rahmen der Praxeologischen Wissenssoziologie.- 3 Methodologisch-methodischer Zugang: Dokumentarische Methode und Videographie des Unterrichts.- 4 Design des empirischen Projekts.- 5 Empirische Rekonstruktion von leistungsbezogenen Differenzkonstruktionen: praxeologische Typenbildung.- 6 Soziogenetische Reflexionen und empirisch-rekonstruktive Perspektiven.- 7 Praxeologische Professionalisierungsfor
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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universität Kaiserslautern (DISC), Sprache: Deutsch, Abstract: Einseitigkeiten in Wahrnehmung, Wirklichkeitskonstruktion und Sprache erweisen sich empirisch evident oft darin, dass notwendige (heilsame) Komplementärbegriffe gleichsam zu fehlen scheinen. Würde man in repräsentativen Umfragen beispielsweise nach komplementären Begriffen (und Trends) zum Stichwort „Globalisierung“ fragen, würden ver
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Was ist Basisbildung? Eine Ein- und Abgrenzung von Basisbildung wäre sowohl für die berufliche Identität der Lehrenden als auch für die Wahrung der Qualität der Angebote wichtig. Andererseits stehen in der Basisbildung die individuellen Lernbedürfnisse der TeilnehmerInnen im Vordergrund, denen eine enge und starre Definition von Basisbildung nicht Rechnung tragen kann. Die vorliegende Ausgabe des "Magazin erwachsenenbildung.at" versammelt vor diesem Spannungsbogen aktuelle Positionen zu Basisbil
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Ich beschäftige mich seit über 15 Jahren mit Lenormandkarten und anderen Kartenlegesystemen und biete seit 5 Jahren spirituelle Lebensberatung an. Ich schreibe für mein Leben gerne und habe mich daher entschlossen, mein Wissen an Anfänger weiterzugeben.
Neben Büchern schreibe ich Texte zur Persönlichkeitsentwicklung, die ich in facebook veröffentliche.
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KATHLEEN TAYLOR is professor in the Doctorate of Educational Leadership program in the Kalmanovitz School of Education at Saint Mary’s College of California. A former Fulbright Scholar, she teaches, writes, and consults internationally in the areas of adult development and learning, learning and transformation, creativity, and “brain-aware” facilitation of adult learning.
CATHERINE MARIENAU is professor-faculty mentor and coordina
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War es vor 250 Jahren für einen gebildeten Menschen noch möglich, das komplette Wissensspektrum zu überschauen, stellt dies heute selbst für das größte Genie eine unmögliche Aufgabe dar! Umso wichtiger wird deshalb die Fähigkeit, aus der Flut von Informationen, die tagtäglich auf uns einstürzt, alle relevanten Daten aufzunehmen, kritisch zu prüfen, zu selektieren und neue Erkenntnisse daraus zu gewinnen. Doch das wiederum gelingt nur, wenn wir so viel wie möglich lesen: Bücher, Zeitungen, Zeitsc
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Akademische Arbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Wettbewerb auf dem (globalen) Markt setzt Unternehmen einem permanenten Anpassungsdruck aus, was für die Beschäftigten nicht folgenlos bleibt: Personalabbau, Zeit- und Leistungsdruck, Überlastung und die Vorgabe, hohe Qualität bei sinkenden Kosten zu liefern, führen im täglichen Arbeitsprozess bei immer m
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Das Wissen, wie der Mensch seine Talente und Fähigkeiten zum Ausdruck bringen kann, wird zurzeit immer wertvoller. Das lebenslange Lernen als Ressource der eigenen Resilienz erfordert eine Neubetrachtung des Themas. Hier geht es um das selbstorganisierten Lernen: Von der richtigen Zieldefinition bis zum Aufdecken vergessener Ressourcen und verborgener Blockaden. Das Buch fordert auf, Individualität zu wagen und sich als Lernender immer in den Mittelpunkt jedes Lernens zu stellen.
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Historische und aktuelle Entwicklungen der ganztägigen Bildung
Erziehungswissenschaftliche Beiträge
Entwicklungen in der Schweiz und in Deutschland
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Entwicklungen in der Schweiz und in Deutschland
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Das Erkenntnisinteresse der Untersuchung zielt auf einen Beitrag zur Klärung der "besonderen" Positionierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Diese wird im wissenschaftlichen Diskurs innerhalb unterschiedlicher Zugänge (auf bspw. wissens-, wissenschaftstheoretischer oder institutioneller Ebene) als Verhältnis zum Ausdruck gebracht und mit entsprechenden Relationsbegriffen wie bspw. Transformation, Dialog, Verschränkung oder Relationierung belegt. Bereits auf der Ebene der Begriffsverwendung wir
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Viele Coaches stellen sich die selben Fragen: Wie kann man mit Coaching ein profitables Business aufbauen? Wie kann man aus der Masse der Coaching-Anbieter hervorstechen? Wo finde und wie erreiche ich meine Zielkunden? Wie verkaufe ich mein Coaching auf angenehme Art und Weise? Ein profitables Coaching-Business aufzubauen und die Vorteile zu nutzen, die es verspricht – wie Orts- und Zeitunabhängigkeit, sowie größtmögliche Work-Life-Balance – ist machbar.
Sonja Kreye, erfolgreiche Business-Me
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Schritt für Schritt zum Profi - für Einsteiger und Fortgeschrittene!
- Präsentationen professionell im Folienmaster gestalten
- Praxisbezogene Workshops – vom Dozenten geschrieben
- Anschauliche Anleitungen mit vielen Beispielen und Bildern
Je professioneller Ihre Präsentation ist, desto mehr werden Sie überzeugen! Wie Sie Ihre Folien mit PowerPoint optimal gestalten und alle Möglichkeiten des Programms gezielt nutzen, zeigt Ihnen die erfahrene Dozentin Inge Baumeister.
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Der Band stellt ein Konzept werte- und sozialraumorientierter Bildung vor, das Bürger in politischen und kirchlichen Gemeinden anregt, im Alltag neue Lernorte (Bank, Kunstatelier etc.) zu erschließen. Die Schlüsselfrage "Was ist mir etwas wert und was ist es mir wert?" lässt sie Visionen eines zukunftsfähigen Lebens in der Gemeinde entwickeln und wird zum Motor für selbstbestimmtes freiwilliges Engagement, das als Impulsgeber für die (Weiter-) Entwicklung von Gestaltungskompetenz wirkt.
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Im berufspraktischen Handeln sind Pädagogen, Psychologen, Soziologen aber auch Wirtschaftswissenschaftler darauf angewiesen, methodisch fundierte, empirisch bewährte und praktisch anwendbare Vorschläge zur Erfassung der organisational relevanten Handlungsbedingungen, -abläufe und -folgen zu erhalten. Eben dies geschieht in dem vorliegenden Band. Die Methoden der Organisationsdiagnose, als genuin geisteswissenschaftlich-psychologischer Ansatz zur Datenerhebung in Organisationen, werden in ihrer g
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Steffen Becker hat über 25 Jahren Erfahrung als Handelsvertreter. Zuerst im Finanzvertrieb und dann im Verkauf hochwertiger Bauelemente bis hin zu seiner aktuellen Tätigkeit in der Weiterbildung und Unternehmensberatung kennt er die verschiedenen Situationen und Herausforderungen, die das Berufsfeld Handelsvertreter nach Paragraph 84 HGB ff. so mit sich bringt. Der frühere Hochschuldozent hat bereits einige Publikationen zum Thema Verkauf und Prävention veröffentlicht. Nebenbei steht er auch int
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Gunther Bischoff hat ein Programm zum Verlernen typisch deutscher Englischfehler entwickelt: «Speak you English?». Außerdem gibt es von ihm einen weiteren Band, der mit der gleichen Methode den richtigen Gebrauch der schwierigen englischen Zeiten übt: «Better Times».
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