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Study and learning skills: general
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Titel: Z-A
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Dieses Buch bietet allen, die die Mittelstufenmathematik benötigen, eine Fülle von Aufgaben samt Lösungen und Erläuterungen. Es eignet sich somit sowohl für Schüler und Studenten, die den Stoff üben und wiederholen möchten, als auch für Lehrer.
Dieses Buch kann als Ergänzung zum ebenfalls im BoD-Verlag
erschienenen Werk „Mittelstufenmathematik – leicht erklärt“ verstanden werden.
Weitere Informationen finden sich unter:
www.mittelstufenmathematik.de
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Rebecca Höhr analysierte im Teilprojekt „Diagnose und Förderung sprachlicher und mathematischer Kompetenzen von berufsschulpflichtigen jugendlichen Asylsuchenden“ des Reallabors Asylsuchende in der Rhein-Neckar-Region als wissenschaftliche Mitarbeiterin die mathematischen Kompetenzen von Neuzugewanderten. Derzeit absolviert sie den Vorbereitungsdienst als Sonderpädagogin in den Förderschwerpunkten Sprache und Lernen.
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Freude und Inhalt zeichnen eine gute Party aus. Wir machen Geometrie mit Essbestecken und Pappbechern oder (ganz groß) mit Straßenmalkreide. Wir betrachten Autoteile und Pflanzen, bauen Modelle aus Karton, Holz und Kunststoff mit Zometool. Farbenfroh beleuchten wir mathematische Strukturen und rechnen. Ein Harry-Potter-Rätsel wird gelöst.
Viele der 146 Fotos und Grafiken zeigen Praxisergebnisse. Berechnungen und spezielle Internethinweise vertiefen das Wissen.
Die Matheparty kann auf jedem Level
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Adriana Marcela Vargas Montes, Luz Stella Ahumada Méndez, Lizeth Lorena Chavarro Mancera, Oscar Andrés Fernández Urrego, Isabel Hernández Arteaga, José Alberto Luna, Jairo Hernando Macías Rodríguez, Juan Moncayo Santacruz, Mónica Lorena Pérez Torres, Patricia Posso Restrepo, María del Pilar Santana Cruz, Mónica Triana Mossos 0
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Adriana Marcela Vargas Montes, Luz Stella Ahumada Méndez, Lizeth Lorena Chavarro Mancera, Oscar Andrés Fernández Urrego, Isabel Hernández Arteaga, José Alberto Luna, Jairo Hernando Macías Rodríguez, Juan Moncayo Santacruz, Mónica Lorena Pérez Torres, Patricia Posso Restrepo, María del Pilar Santana Cruz, Mónica Triana Mossos0
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Prólogo – Introducción - Capítulo 1. Trabajo en equipo: una estrategia de aula en el desarrollo de competencias para la formación profesional Capítulo 2. AICLE: una estrategia para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés Capítulo 3. TIC: una herramienta para el aprendizaje en la formación profesional Capítulo 4. Estrategias de enseñanza del diseño industrial Capítulo 5. Dificultades de aprendizaje y discapacidad en el aula: Un reto pedagógico desde la unidad didáctica Capítulo 6. Español com
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Soziale Arbeit und Emotionen in der Dialektik von Subjektivität und Sozialisation.- Symbolischer Interaktionismus und Phänomenologie der Emotionen.- Ethnographie.- Empirische Dimensionen der Emotionsarbeit.- Theoretische Positionen zur Emotionsarbeit in der Sozialen Arbeit.
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Aus: socialnet.de – Johannes Heekerens – 06.05.2013
[…] Spaeth-Hilbert und Imhofs Buch ist als Ratgeberliteratur für Psychologiestudent/innen am Ende ihres Bachelor konzipiert. Darüber hinaus stellt es eine gelungene Zusammenfassung methodischer und inhaltlicher Kompetenzen dar, die während des Studiums vermittelt werden. Das Buch ist als strukturierte Arbeitshilfe besonders für Psychologiestudent/innen ab dem 4. Fachsemester zu empfehlen.
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Die motorischen Fähigkeiten und die körperliche Fitness von Kindern und Jugendlichen nehmen immer weiter ab. Viele Schülerinnen und Schüler wirken daher nicht ausgelastet und sind gestresst. Ein Schulkonzept, das dem Bewegungsmangel entgegenwirken soll, ist die Bewegte Schule.
Wie funktioniert das Lernen und welche Lernformen gibt es? Bietet der Schulunterricht optimale Bedingungen zum Lernen? Welche Merkmale weist eine Bewegte Schule auf? Wie kann Bewegung sinnvoll in den Unterricht integrier
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Aus: ekz-info – Pfeiffer – KW 33/2020
Als leicht verständlicher und ausreichend umfassender Leitfaden [..] gerne empfohlen
Aus: socialnet – Anna Maria Riedi – 08.03.2019
[…] Fazit: Die Publikation von Rödiger Voss führt informativ und anschaulich in Konventionen des wissenschaftlichen Arbeitens ein. Neben erläuternden Ausführungen anhand konkreter Beispiele bietet die vorliegende Schrift auch z
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Stephen Wilson is a practicing psychotherapist and Fellow of the Royal College of Psychiatrists. Oscar Zarate is one of the UK's leading graphic artists. He has illustrated numerous Introducing titles. His graphic novel A Small Killing won the Will Eisner Prize.
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A. Die Fallstudienmethode in der akademischen Lehre – eine Positionierung 11
1. Meine erste Fallstudienlehrveranstaltung 11
2. Wie viele Lösungen gibt es für ein Problem? 12
3. Fallstudie ist nicht gleich Fallstudie 16
3.1. Aktives versus passives Lernen! 16
3.2. Verschiedene Ausprägungen der Fallstudienmethode 17
4. Das Schreiben einer Fallstudie (case writing) 20
4.1. Einige Anmerkungen vorweg 20
4.2. Was lernt der Verfasser selbst beim Schreiben einer Fa
Read more1. Meine erste Fallstudienlehrveranstaltung 11
2. Wie viele Lösungen gibt es für ein Problem? 12
3. Fallstudie ist nicht gleich Fallstudie 16
3.1. Aktives versus passives Lernen! 16
3.2. Verschiedene Ausprägungen der Fallstudienmethode 17
4. Das Schreiben einer Fallstudie (case writing) 20
4.1. Einige Anmerkungen vorweg 20
4.2. Was lernt der Verfasser selbst beim Schreiben einer Fa
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Klassenarbeiten sind ein zentrales Element unserer Schulrealität – die Geschehnisse rund um ihre Korrektur jedoch vollziehen sich insbesondere für Eltern und Schüler weitgehend im Verborgenen.
Was „erleben“ korrigierende Lehrkräfte und welche psychosozialen Prozesse treiben sie an und um?
Mit der Hinwendung zu den verschiedenen Facetten der alltäglichen Korrekturarbeit von Lehrern und Lehrerinnen möchte das vorliegende Buch nicht nur eine Lücke in der pädagogischen Fachliteratur schließen, sonde
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Jeder Mensch hat seinen eigenen Biorhythmus, der nicht immer in Übereinstimmung damit ist, wie wir leben und arbeiten, wann und wie lange wir schlafen, wie oft und wann wir essen oder wann wir Höchstleistung abrufen wollen oder müssen.
Deshalb ist es von sehr großer Bedeutung für Gesundheit und Wohlergehen, die eigenen Rhythmen zu kennen und eine Balance zu finden zwischen der eigenen inneren Zeit und den Erfordernissen unserer Umwelt.
In diesem Buch erfahren Sie mehr über die chronobiologischen
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Vorwort.- Teil I: Programmiere dich auf Erfolg!- Teil II: Setze effiziente Strategien ein!- Teil III: Lass Studienprobleme hinter dir!- Teil IV: Interviews.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 1,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Regelmäßig werden Menschen in den verschiedensten Lebenssituationen vor Probleme gestellt, welche sie nicht unmittelbar lösen können. Dies beginnt mit der Fähigkeit zu Laufen, zu Sprechen oder zu Schreiben und setzt sich in unzähliger Weise, das ganze Leben lang fort. Um diese Probleme zu überwinden, benötigt der Mensch e
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Scientific Study from the year 2013 in the subject Pedagogy - Miscellaneous Topics, , course: Process Control, language: English, abstract: Most freshmen in engineering departments link an equation learned in a course as a unique theory specific to the subject and fail to realize that it is part of a more general notion that can be applied to a wide variety of natural phenomena. The students are able to use formulas related to the theory perfectly, but sometimes fail to understand what the basic
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Vorwort 11
Teil I: Wissen, Erkenntnis – Empirische Forschung – Forschungskompetenzen für Lehrpersonen 15
1 Wie kommt man zu Wissen?
von Thomas Häcker und Annette Tettenborn 16
1.1 Alltagswissen – Wissenschaftliches Wissen 16
1.2 Die Bedeutung von Theorie 21
1.3 Der Einfluss der Wissenschaften auf die Gesellschaft 23
1.4 Etappen der Wissensgenerierung und deren Kritik: Ein kurzer Überblick über die Wissenschaftsgeschichte 25
1.4.1 Vom Mythos zum Logos – die erste A
Read moreTeil I: Wissen, Erkenntnis – Empirische Forschung – Forschungskompetenzen für Lehrpersonen 15
1 Wie kommt man zu Wissen?
von Thomas Häcker und Annette Tettenborn 16
1.1 Alltagswissen – Wissenschaftliches Wissen 16
1.2 Die Bedeutung von Theorie 21
1.3 Der Einfluss der Wissenschaften auf die Gesellschaft 23
1.4 Etappen der Wissensgenerierung und deren Kritik: Ein kurzer Überblick über die Wissenschaftsgeschichte 25
1.4.1 Vom Mythos zum Logos – die erste A
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Einleitung
Vorwort zur 2. Auflage
1 Warum recherchieren
1.1 Der Sache auf den Grund gehen
1.2 Der Forschungsprozess
1.3 Begründungen recherchieren
2 Was recherchieren
2.1 Primär-, Sekundär- und Tertiärquellen
2.2 Publikationsformen
2.3 Print und Online
2.4 Welche Quellen sind gefragt
2.5 Welche Forschungsziele gibt es?
3 Wo recherchieren
3.1 Referenzquellen in der Forschung
3.2 Akteure am Informationsmarkt
3.3 Methoden der Wissensorgani
Read moreVorwort zur 2. Auflage
1 Warum recherchieren
1.1 Der Sache auf den Grund gehen
1.2 Der Forschungsprozess
1.3 Begründungen recherchieren
2 Was recherchieren
2.1 Primär-, Sekundär- und Tertiärquellen
2.2 Publikationsformen
2.3 Print und Online
2.4 Welche Quellen sind gefragt
2.5 Welche Forschungsziele gibt es?
3 Wo recherchieren
3.1 Referenzquellen in der Forschung
3.2 Akteure am Informationsmarkt
3.3 Methoden der Wissensorgani
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Vorwort und Dank 9
1 Was sind qualitative Methoden und wozu brauchen wir sie ? 13
1.1 Wozu brauchen wir Methoden ? 13
1.2 Was zeichnet qualitative Forschung aus ? 14
1.3 Induktion und Deduktion 18
1.4 Ontologie und Epistemologie qualitativer Methoden 21
1.5 Reflexion über die Rolle der Forscherin 25
1.6 Die Frage der Objektivität 27
2 Interpretative Ansätze in der qualitativen Forschung 30
2.1 Einleitung: Möglichkeiten und Herausforderungen in der inte
Read more1 Was sind qualitative Methoden und wozu brauchen wir sie ? 13
1.1 Wozu brauchen wir Methoden ? 13
1.2 Was zeichnet qualitative Forschung aus ? 14
1.3 Induktion und Deduktion 18
1.4 Ontologie und Epistemologie qualitativer Methoden 21
1.5 Reflexion über die Rolle der Forscherin 25
1.6 Die Frage der Objektivität 27
2 Interpretative Ansätze in der qualitativen Forschung 30
2.1 Einleitung: Möglichkeiten und Herausforderungen in der inte
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Diese grundlegende Einführung wurde für die 3. Auflage um das Kapitel „Denken“ erweitert. Kritisches Denken ist eine Voraussetzung für Lesen und Schreiben, aber wir lesen und schreiben auch, um unser Denken zu entwickeln.
Anstatt mühsam aus Fehlern zu lernen, erfährt man hier alles über den richtigen Umgang mit Texten. Der Band hilft, die vielfältigen Anforderungen zu verstehen und passende Lösungen zu finden.
Weitere wichtige Themen: Textsorten in Studium und Wissenschaft, Dok
Read moreAnstatt mühsam aus Fehlern zu lernen, erfährt man hier alles über den richtigen Umgang mit Texten. Der Band hilft, die vielfältigen Anforderungen zu verstehen und passende Lösungen zu finden.
Weitere wichtige Themen: Textsorten in Studium und Wissenschaft, Dok
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Das Buch für alle, die wissenschaftliche Arbeiten schreiben (müssen), seien es Arbeiten während des Studiums wie Seminar-, Bachelor- oder Masterarbeiten, sei es eine Dissertation oder eine sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung. Es bietet Hilfe von der Themenfindung bis zur Textgestaltung: Wie zitiere ich Internetquellen, zum Beispiel Social-Media-Beiträge richtig? Welche Techniken zur grafischen Darstellung gibt es? Wie organisiere ich die "Materialjagd"? Wie kann ich Informations
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Einleitung 7
1. Die Ausgangslage bestimmen 11
1.1 Individuelle Voraussetzungen berücksichtigen 11
1.2 Alltagstrott und Lernverhalten 14
1.3 Wünsche erkennen und Ziele klären 20
1.4 Anforderungen und Ansprüche 23
1.5 Einstellungen und Selbstkonzept 24
1.6 Stand der Zufriedenheit - Lernziele definieren 27
2. Studieren lernen 29
2.1 Mit dem Kopf arbeiten 30
2.2 Was Sie über Lernen wissen sollten 33
2.3 Arbei
Read more1. Die Ausgangslage bestimmen 11
1.1 Individuelle Voraussetzungen berücksichtigen 11
1.2 Alltagstrott und Lernverhalten 14
1.3 Wünsche erkennen und Ziele klären 20
1.4 Anforderungen und Ansprüche 23
1.5 Einstellungen und Selbstkonzept 24
1.6 Stand der Zufriedenheit - Lernziele definieren 27
2. Studieren lernen 29
2.1 Mit dem Kopf arbeiten 30
2.2 Was Sie über Lernen wissen sollten 33
2.3 Arbei
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Paul Cobley is Reader in Communications and London Metropolitan University. Litsa Jansz is an acclaimed illustrator
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Wissen und Einstellungen als Dimensionen der Politikkompetenz.- Concept-Maps als Methode zur Erfassung konzeptuellen Wissens.- Analyse der Wissensveränderung.- Was beeinflusst politisches Wissen?.- Zum Verhältnis von politischem Wissen und politischer Unterstützung.- Alltagsvorstellungen zum parlamentarischen Regierungssystem.
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Dr.-Ing. Boris Gebhardt arbeitet als Projektleiter und Experte für Prozesse, Methoden und Tools in der Luftfahrt. In seinen Schulungen zeigt er Studenten, Mitarbeitern und Vorgesetzten, wie sie ihre Vortragsinhalte klarer aufbauen und verständlicher vermitteln können.
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Frank Hole, Jahrgang 1965, ist seit 1999 in unterschiedlichen, überwiegend leitenden Funktionen bei DB Regio, S-Bahn München, Omnibusverkehr Franken sowie im Verkehrsverbund VGN tätig. Als Pendler und auf Geschäfts- und Urlaubsreisen sammelte er jahrzehntelange Erfahrungen mit der Bahn in Deutschland und Europa.
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Einleitung.- Entwicklungen des Gymnasiums.- Rahmenbedingungen der Berufs- und Studienorientierung im Gymnasium.- Die Bedeutung schulischer Berufs- und Studienorientierung aus berufswahltheoretischer Perspektive.- Die Bedeutung schulischer Berufs- und Studienorientierung aus Perspektive der ökonomischen Bildung.- Die Bedeutung der Schule im Berufs- und Studienorientierungsprozess der Jugendlichen.- Die Berufs- und Studienwahl als Entscheidungsprozess.- Anforderu
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Die eigene Welt klarer sehen und die Ressourcen Zeit, Geld und Energie gezielter einsetzen
Das wirklich Wichtige erkennen und die eigene Aufmerksamkeit fokussieren
Ihr persönliches STOPPschild gegen Manipulationen und suggestive Anreize
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Aus: linse.uni-due.de – Ulrich Schmitz - 2012
[…] Fazit: Ein originelles, klares, gut lesbares, theoretisch wie empirisch fundiertes, informationsreiches, handlungsorientiertes, anregendes, nützliches und alltagstaugliches Lehrbuch für alle, die mit Wissenschaft ein Publikum begeistern wollen. Großer Applaus, viele Bravo-, keine Buh-Rufe!
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Auf ein Wort 7
Zeitmanagement 8
Hochschullehrer – ein besonderer Typ Mensch 9
Eigenständiges 9
Leistungsfeststellungen 10
Weitere Herausforderungen im Studium 11
Zehn Tipps für den Semesterstart 12
Wenn die Uhr tickt: Selbstmanagement und Zeitplanung 15
Testen Sie sich selbst 16
So bleiben Sie motiviert 17
Planen, planen und nochmals planen 19
Werkzeuge erfolgreicher Selbstorganisation 22
Zehn goldene Regeln zum Selbstmanagement 31
Wenn Prüfung
Read moreZeitmanagement 8
Hochschullehrer – ein besonderer Typ Mensch 9
Eigenständiges 9
Leistungsfeststellungen 10
Weitere Herausforderungen im Studium 11
Zehn Tipps für den Semesterstart 12
Wenn die Uhr tickt: Selbstmanagement und Zeitplanung 15
Testen Sie sich selbst 16
So bleiben Sie motiviert 17
Planen, planen und nochmals planen 19
Werkzeuge erfolgreicher Selbstorganisation 22
Zehn goldene Regeln zum Selbstmanagement 31
Wenn Prüfung
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Dieses Buch ist die ideale Ergänzung zum Kursbuch der Niveaustufe A1 im Deutschunterricht für Jugendliche und Erwachsene im In- und Ausland, die die deutsche Sprache und Kultur kennenlernen wollen.
In Verbindung mit den verschiedenen Lehrbüchern der Niveaustufen A1, des Europäischen Referenzrahmens werden detaillierte Grammatikbeschreibungen an vielen Beispielen dem Lerner verständlich vorgestellt und durch Übungen vertieft.
Das Buch gibt Antworten auf Fragen, die viele Lerner beschäftigen, wenn
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 2,2, Universität Kassel (IBB), Sprache: Deutsch, Abstract: Da die Diskussion um die Vorteile von handlungsorientierten gegenüber traditionellen Lehr-Lernarrangements in Bezug auf das Lernen meist normativ geführt wird, sollen in dieser Arbeit die empirischen Untersuchungen über traditionelle und handlungsorientierte Lehr-Lernarrangements hinzugezogen werden, um die Forschungsergebnisse mit der präskriptiv
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Wann und wie haben Sie in der Vergangenheit versucht eine fremde Sprache zu lernen?
Haben Sie jahrelang in der Schule eine Sprache studiert, um dann hinterher festzustellen, dass Sie sich nicht trauen diese auch aktiv anzuwenden?
Waren Sie vielleicht im Urlaub und haben dem Kellner oder dem Koch ganz stolz auf Arabisch gesagt: hatha barit, um zum Ausdruck zu bringen, dass das Essen lecker sei, und um dann nach fünf Tagen zu erfahren, dass Sie die ganze Zeit gesagt haben, das Essen wäre kalt?
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Johannes Hartkemeyer:
Johannes F. Hartkemeyer, Diplomingenieur, Diplompädagoge, Dr. rer pol., seit 1975 in der Erwachsenenbildung, bis 2009 Direktor der Volkshochschule der Stadt Osnabrück, langjähriger Lehrbeauftragter für Bildungssoziologie und Lernkultur an der Universität Osnabrück;Vorstand des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (NIFBE); Bundesverdienstkreuz "für sein soziales, ökologisches und bildungspolitisches Engagement" (2007); vier Kinder, acht Enkel
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Aus: ekz-info – Pfeiffer – KW 21/2020
[…] Den Autoren gelingt hier die verständliche Vermittlung des nötigen Basiswissens zur Planung und Umsetzung empirischer Forschungsprojekte im Bachelorstudium, das sich auch im Masterstudium und für allgemeine Forschungsprojekte anwenden lässt. […] In der 3. Auflage wurden einige Kapitel deutlich erweitert und aktualisiert […] eine Werkzeugkiste zur Erstellung von Interviewleitfäden wurde ergänzt.
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Karin Leonhardt ist Psychologin und Sportwissenschafterin. Sie arbeitet als selbstständige Sportpsychologin mit Fokus auf Mentaltraining und Teambuilding vorwiegend im Spitzensportbereich. Neben dieser Tätigkeit unterrichtet sie angehende Mentaltrainer*innen sowie ju-gendliche Leistungssportler*innen an Schulen im Bereich der Sportpsychologie. Nach 8 Jahren im Ausland (Schweden, Schweiz) lebt die Mutter von 2 Kindern mit ihrer Familie wieder in ihrer Heimat Deutsch Kaltenbrunn im Burgenland (Öst
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Historische und aktuelle Entwicklungen der ganztägigen Bildung
Erziehungswissenschaftliche Beiträge
Entwicklungen in der Schweiz und in Deutschland
Read moreErziehungswissenschaftliche Beiträge
Entwicklungen in der Schweiz und in Deutschland
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Tämä satu on tunnetaitoja vahvistava, hauska ja liikuntaan kannustava, joka kertoo unelmoinnista, erilaisuudesta ja ystävyydestä.
Erilaisuus on rikkaus.
Ystävyys on vahvuus!
Otetaan kaikki mukaan
ja ketään ei jätetä!
Leikitään ja kilpaillaan.
Kannustetaan, tuetaan
Pieniä ei kiusata
Ollaan kaikki ystäviä!
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Heiko Karl Ital ist ein Associate Professor und seit 2008 am German Department of Interpretation & Translation der Hankuk University of Foreign Studies (Südkorea) tätig.
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Alle Menschen verfügen über enormes Potential, können es aber nicht richtig entfalten. Schon gar nicht zu einem bestimmten Zeitpunkt unter Druck und Stress. Zu einem guten Selbstmanagement gehört auch die entsprechende mentale Vorbereitung.
Doch wie schafft man es, sich selbst zu managen und gut zu organisieren? Wie bereitet man sich optimal auf wichtige Termine vor? Welche mentalen Trainingsfelder stehen zur Verfügung? Was kann man von Sportlern lernen? In diesem Buch finden Sie Antworten auf d
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Das Buch beschäftigt sich mit der Frage, wie sich mit den Prozessen gesellschaftlicher Transformation nicht nur das individuelle wie kollektive Handeln, sondern auch das darauf bezogene Lernen verändert. Im Zentrum steht die reflexive Analyse, Konstituierung und Entwicklung eines Lernens im Kontext gesellschaftlich-historischen Wandels. Dies wird aus erwachsenen-pädagogischer Perspektive als komplexe Entwicklungs-, Organisations- und Gestaltungsaufgabe entfaltet.
Dabei werden die wissenscha
Read moreDabei werden die wissenscha
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Optimal vorbereitet in die Vorlesung
Die erste Lehrveranstaltung zu einem neuen Thema ist stets ein Sprung ins kalte Wasser. Denn Studierende werden darin mit neuen Begriffen, Methoden und Denkweisen konfrontiert. Der Brückenkurs vermittelt vorab das Schlüsselwissen zum Wissenschaftlichen Arbeiten. Kreuzworträtsel und Single-Choice-Tests helfen beim Verständnis. Damit ist der Kurs ein idealer Einstieg ins Thema und verschafft in der Lehrveranstaltung zahlreiche Aha-Erlebnisse.
Read moreDie erste Lehrveranstaltung zu einem neuen Thema ist stets ein Sprung ins kalte Wasser. Denn Studierende werden darin mit neuen Begriffen, Methoden und Denkweisen konfrontiert. Der Brückenkurs vermittelt vorab das Schlüsselwissen zum Wissenschaftlichen Arbeiten. Kreuzworträtsel und Single-Choice-Tests helfen beim Verständnis. Damit ist der Kurs ein idealer Einstieg ins Thema und verschafft in der Lehrveranstaltung zahlreiche Aha-Erlebnisse.
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Martin Clauß:
Martin Clauß ist der Autor der erfolgreichen Bücher "Japanisch Schritt für Schritt" und "Das große Anime Lösungsbuch". Er unterrichtet seit über zwanzig Jahren Japanisch und sucht unermüdlich nach Wegen, das Schwierige leicht zugänglich zu machen.
Maho Clauß:
Muttersprachlerin Maho Clauß ist als Ideengeberin, Lektorin und Mitautorin bei den Büchern ihres Mannes eine unverzichtbare Hilfe.
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Das PiiP-Prinzip: einfach & logisch. Präparation, Inkubation, Illumination & Produktion. Ideen sammeln, Wissen einwirken lassen, Erleuchtung abwarten & Haus-, Bachelor- oder Masterarbeit schreiben. Das PiiP-Prinzip basiert auf den gängigen Kreativitätstheorien und lässt Schreibende ihre Kreativität sinnvoll einsetzen.
Endlich gibt es Hilfe bei der Angst vor dem weißen Blatt, der Schwierigkeit, einen ersten Satz zu finden, Wissen zu strukturieren, das Thema einzugrenzen, einen roten Fad
Read moreEndlich gibt es Hilfe bei der Angst vor dem weißen Blatt, der Schwierigkeit, einen ersten Satz zu finden, Wissen zu strukturieren, das Thema einzugrenzen, einen roten Fad
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Shows how to provide the right online resources to help reach target audiences Covers how you can increase engagement via technology Explains how you can shift from bricks-and-mortar learning events to equally engaging online learning
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Namensgebärden sind ein Spezifikum der Deutschen Gebärdensprache. Sie ähneln den sagenumwobenen Indianersprachen - und sind doch ganz anders!
In dieser interviewgestützten Erhebung wird dem Phänomen von Namensgebärden auf den Grund gegangen:
- welche Namenskategorien gibt es?
- von wem werden die Namen vergeben?
- und wie können Dozenten hörenden Schülern das komplexe Thema vermitteln?
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